Forum Replies Created
-
Posts
-
Déanfar staidéar ar an innealtóir John A. Killaly a bhí bainteach le Contae Uíbh Fhailí.
Bhí sé ina fhigiúr lárnach i dtógáil Chanáil Mhór na hÉireann. Dhéanfaimis cur i láthair PowerPoint le fíricí fúthu agus leanfaí leis sin trí staidéar a dhéanamh ar ghnáthóg canála a bhfuil limistéar féir in aice léi.
Réamhrá don ghrúpa:
Plé a dhéanamh ar chéard is canáil ann (uiscebhealach déanta ag daoine) agus mínigh dóibh go mbeidh siad ag lorg fiadhúlra.
Pléigh na rialacha bunúsacha maidir le breathnóireacht fiadhúlra: Bí ciúin, Bí ag faire go cúramach
Múin nó déan athbhreithniú ar na difríochtaí idir mamaigh, éin, agus feithidí, le samplaí.
Tabhair isteach an focal “gnáthóg” agus mínigh go bhfuil roinnt éagsúlachtaí gnáthóige timpeall canála: féar, uisce, crainn, srl. (ag brath ar an suíomh).Gníomhaíocht amuigh faoin aer:
Na nithe seo ag chuile ghrúpa:clár fáiscthe le páipéar
Bileog thálaithe
Cairt aitheantais a bhaineann lena ngnáthóg féin
Scaip na grúpaí timpeall an limistéir.
Tabhair teorainn ama dóibh chun breathnú agus iarr orthu a bhfuil siad ag feiceáil a thaifeadadh trí scríobh nó líníocht a dhéanamh.
Úsáidtear marcanna thálaithe in aice le focail nó pictiúir má fheictear rudaí níos mó ná uair amháin.
Meabhrú do na páistí- Féach ar an talamh, san uisce agus sa spéir. Tabhair faoi deara aon bhruscar a fheiceann siad
Ar ais ar scoil:
Pléigh na torthaí mar rang.
Déan liosta ranga den méid a chonaic siad..
Bain úsáid as na sonraí chun graf bloc simplí a chruthú.
Breathnaigh ar na hainmhithe éagsúla sna suíomhanna éagsúla.
An féidir leis na páistí míniú cén fáth a raibh siad sa suíomh sin?
Obair bhreise:
Féach ar na bealaí a gortaíonn nó a chuidíonn daoine leis an bhfiadhúlra in aice leis an gcanáil — trí bhruscar a fhágáil nó é a ghlanadh.
D’fhéadfadh na páistí póstaeir a dhearadh ag tabhairt rabhadh faoi bhruscar nó ag míniú rialacha maidir le hiompar ceart in aice leis an gcanáil.This is a well laid out plan. I love the idea of asking the children to add features like solar panels etc Links in with biodiversity and sustainability
Úsáidfidh mé Díméin Chaisleán Bhiorra mar spreagadh mar tá sé inár gcontae. Mar rang, pléifimid gach cineál droichid atá feicthe againn, agus ansin cuirfear an dúshlán os comhair na bpáistí a ndroichead féin a dhearadh.
Achmhainní- Dhá leabhar tiubh nó boscaí beaga, Páipéar, Téip, Boinn nó rudaí beaga troma eile le húsáid mar mheáchain (clocha beaga, cnónna agus boltaí, srl.)Cuir na leabhair thart ar 25cm óna chéile.
Leag píosa páipéir amháin trasna na leabhar.
Cuir bonn airgid i lár an pháipéir. Cad a tharlaíonn? Mura dtagann androichead anuas, bain triail as níos mó boinn a chur air.
Fill an páipéar ina dhá leath ar fhad, agus bain triail eile as. An dtacaíonn an droichead le níos mó boinn an uair seo?
Anois, fill an páipéar i gcruth cainéil. Fill an páipéar ina dhá leath ar fhad faoi dhó. Ansin, fill suas na himill chun ballaí a chruthú. Úsáid téip chun na himill a choimeád ina n-áit, ionas nach leathnóidh an droichead amach.
Cuir bonn i lár an droichid. Ceann ar cheann, cuir boinn chomh fada leis an ndroichid. Má líonann tú fad an droichid, tosaigh ar an dara sraith de bhoinn. Coinnigh ort ag cur boinn go dtí go dtagann an droichead anuas.
Déan fiosrú le cruthanna éagsúla don droichead. Mar shampla, bain triail as an bpáipéar a fhilleadh níos mó uaireanta, bun níos leithne a chruthú, nó ballaí níos airde a dhéanamh.Some great initiatives out there. My children participated in the Nature Hero Awards last year and it awoke a great interest and love for nature and eagerness to learn more about our biodiversity
I have registered my garden for the All Ireland Pollinator Plan. I’d like to expand on my wildflower hedgerow and have a meadow in the back garden area. I invested in native Irish wildflower seeds a couple of years ago, each year since has had a differing range of flowers and differing amounts of growth. I didn’t know that by cutting and lifting or removing clippings in September, it would help reduce the fertility of the soil and in return would produce more wildflowers as they grow best in less fertile soil. So I will definitely cut long flowering meadows in September to help this.
Another thing we’ve done but not been consistent with is less mowing of the lawns. I will commit to not mowing especially in March/ April time to avoid cutting the dandelions.
Registering the school can be done on the website biodiversityireland.ie. and an account can be created. To map the school grounds an online mapping tool can be used to identify current or planned pollinator-friendly areas. Actions that the school could take to help pollinators could include-
Planting different flowers/flowerbeds that are pollinator friendly
Letting dandelions grow, not mowing until late summer
Plant willow, fruit and vegetables.
Organise a local beekeeper to speak with classesGreat ideas here. We carried out a whole school simple but effective survey during the last school year on native birds in our school environment. each classroom had a tally sheet with a list of birds. The children not only learned facts about the individual birds but took great interest in identifying them in their locality and taking pictures, drawing conclusions etc
Seo plean ceachta do rang a dó i nGaelscoil.
Cruthaímid ár Léarscáil Féin!
Cuspóirí Foghlama:
Tar éis an cheachta, beidh na daltaí in ann:
Léarscáil shimplí a léamh agus a chruthú.
Treoracha bunúsacha a thuiscint agus a thabhairt (suas, síos, clé, deas).
Google Maps a úsáid le suíomhanna a aimsiú.
Léarscáil a nascadh le spás fisiciúil (an seomra ranga nó timpeall na scoile).Acmhainní
Páipéar mór
Marcóirí, pinn luaidhe, criáin
Réada beaga (lego, pionnaí, srl.)
Ríomhaire / Táibléad le google maps
Cártaí le siombailí: scoil, siopa, teach, páirc, srl.NASC A CHRUTHÚ
1. Plé gníomhach leis na bpáistí:
Cad is léarscáil ann?
An bhfaca tú léarscáil riamh?2. Taispeáin léarscáil ar Google Maps
Téigh go dtí suíomh na scoile3. Aimsigh cén chaoi a thaispeánann sé bóithre, tithe, páirceanna, srl.
AG FIOSRÚ
Mapáil an Seomra Ranga-
Roinn an páipéar le greille simplí
Tabhair ainmneacha do shuíomhanna sa seomrabo. (bord an mhúinteora, doras, fuinneog)
Leag amach rudaí beaga ar an léarscáil le cur síos: cuir pionna gorm ar an doras, an féidir leat do bhord féin a chur ar an léarscáil?Cruthaímid Léarscáil den Ceantar Scoile
I ngrúpaí beaga, déan léarscáil shimplí de shráidbhaile / ceantar timpeall na scoile.
* Úsáid siombailí: m.sh Teach = △
* Plé suíomhanna éagsúla (ag úsáid treoracha: suas, síos, clé, deas)NA CÉAD CÉIMEANNA EILE
Iarr ar chuile grúpa a léarscáil a thaispeáint agus ceisteanna a chur:
m.sh Cén áit ina bhfuil an pháirc ar do léarscáil?
Céard atá ar thaobh na láimhe clé den siopa?The paper argues that STEM education should not be limited to the basic interpretation of its acronym. Instead it presents STEM as a complex, multi-dimensional approach to learning that extends beyond the isolated teaching of science, technology, engineering, and mathematics. Emphasis is placed on developing STEM literacy, which encompasses skills such as curiosity, critical thinking, problem-solving, and the capacity to make informed decisions.
Bringing this into the classroom, to begin with, instead of starting from scratch I’d build lessons using STEM curricula already familiar with. When confident in the material, that confidence is passed on to the students which would create a strong foundation for learning. When structuring a lesson, the goal would be to make meaningful connections between academic concepts and real-world applications e.g. in Science, could students design an experiment or build a model that demonstrates a key concept? In maths, could they use physical tools like blocks, or apply technology to create graphs etc. The more real-world relevance you provide, the more likely students are to engage with and retain the material.
I’d encourage students to collaborate in small groups, participate in experiments and tackle problems creatively. This type of interactive learning promotes critical thinking, creativity and collaboration—skills that are essential for navigating both academic and real world challenges.
